CLASE 26 DE AGOSTO

  BUENOS DIAS

FECHA: 26 de agosto

TEMA: Corrientes filosóficas

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Analizar conceptos tales como el estoicismo, epicureísmo y el pirronismo.

DESARROLLO DE LA CLASE: El día de hoy se deben  tomar los apuntes sobre epicureísmo y pirronismo.

EPICUREISMO

El epicureísmo es una escuela filosófica fundada por Epicuro de Samos hacia el año 306 a. C. en Atenas. Su objetivo principal es la búsqueda de una vida feliz y serena a través de la consecución del placer guiado por la razón, la tranquilidad del alma (ataraxia) y la ausencia de dolor físico (aponía).

A diferencia de la noción popular moderna del "hedonismo desenfrenado", Epicuro no promovía los excesos sensuales. Para los epicúreos, el placer más elevado se alcanza satisfaciendo las necesidades básicas y evitando los deseos innecesarios que generan ansiedad.

Pilares Fundamentales

·         La Naturaleza del Placer: Epicuro clasificó los deseos en tres tipos:

o    Naturales y necesarios: Comer cuando hay hambre, beber agua, vestir bien para no pasar frío y la amistad. Son fáciles de satisfacer y eliminan el dolor.

o    Naturales pero no necesarios: Comida gourmet, vino refinado o sexo. Añaden variación, pero no son indispensables para la felicidad.

o    Ni naturales ni necesarios: Fama, poder político, riqueza extrema o inmortalidad. Son insaciables y producen frustración y turbación.

PIRRONISMO

El pirronismo es la corriente originaria del escepticismo filosófico griego, fundada por Pirrón de Elis (c. 360–270 a. C.). A diferencia de otras doctrinas que afirman verdades absolutas (dogmatismo), el pirronismo sostiene que la razón humana es incapaz de alcanzar el conocimiento verdadero o seguro sobre la naturaleza de las cosas.

Su fin no es teórico, sino práctico: alcanzar la paz mental y la tranquilidad del alma (ataraxia) mediante la suspensión del juicio (epojé).

RECUPERACIÓN PRE - INFORME

  BUENOS DIAS

Los estudiantes que requieren recuperar notas del pre- informe, revisar el blog y completar todas las actividades y talleres pendientes. Los cuadernos completos serán revisados la próxima clase que tengamos presencial.

Clase 19 de agosto

 BUENOS DIAS

FECHA: 19 de agosto

TEMA: Corrientes filosóficas

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Analizar conceptos tales como el estoicismo, epicureísmo y el pirronismo.

DESARROLLO DE LA CLASE: El día de hoy trabajaremos el estoicismo, tomar los apuntes y desarrollar la actividad. Enviar el trabajo desarrollado al correo juosogar320@gmail.com. Antes de las 9:00 a.m

EL ESTOICISMO

El estoicismo es una escuela filosófica fundada en Atenas por Zenón de Citio alrededor del siglo III a. C. Su objetivo principal es enseñar a vivir bien mediante el desarrollo de la virtud, la razón y el autocontrol.

Principios fundamentales                                                                                         

1.       Distinguir lo que puedes controlar de lo que no

·         Puedes controlar tus pensamientos, decisiones y acciones.

·         No puedes controlar las opiniones de los demás, el clima, la enfermedad o muchos acontecimientos externos.

·         La paz mental surge al enfocar tu energía solo en lo que depende de ti.

1.       La virtud es el mayor bien

·         Para los estoicos, una buena vida no depende de la riqueza, el éxito o la fama, sino de actuar con sabiduría, justicia, valentía y templanza.

2.       Las emociones se pueden gestionar

·         El estoicismo no propone reprimir las emociones, sino comprenderlas y evitar que dominen nuestras decisiones.

3.       Aceptar la realidad

·         Aceptar que los acontecimientos ocurren como ocurren permite responder con serenidad en lugar de reaccionar impulsivamente.

EJEMPLO

  Llegar tarde el transporte

 Como actuaríamos

• Enojarse porque el bus no llega.
• El estoico “No puedo controlar el tráfico ni el bus. Aprovecharé este tiempo para leer o pensar.”

Recibir una crítica

•  Tomarla inmediatamente como un ataque.
• “Voy a escucharla. Si tiene razón, puedo aprender algo; si no, puedo dejarla pasar.”

ACTIVIDAD

Completa el cuadro según lo que harías tú y lo que haría un estoico

  

Situación	¿Depende de mí?	¿Cómo actuaría un estoico?
Un compañero habla mal de mí
Tengo un examen mañana
Pierdo un partido
Llueve el día de un paseo
El profesor me hace una crítica
No me eligen para un equipo
Obtengo una mala nota
Mi amigo está enojado conmigo

 

CLASE 18 DE AGOSTO "COLEGIO EN CASA"

 BUENOS DIAS

FECHA: 18 de agosto

TEMA: Intencionalidad del conocimiento

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Comprender el pensamiento medieval a través de sus grandes posturas tales como la fe y la razón 

DESARROLLO DE LA CLASE: El día de hoy trabajaremos universalismo y nominalismo, deben tomar los apuntes de la imagen observada. Al finalizar desarrollar el ejercicio. Las evidencias deben ser enviadas antes de la 1:00 pm al correo juosogar320@gmail.com

ACTIVIDAD

Escribe cada afirmación y márcala con U (Universalismo) o N (Nominalismo).

·         “Existen muchas personas diferentes”

·         “Hay perros concretos como Toby, Max y Luna.”

·         “La justicia existe como una realidad que puede manifestarse en diferentes situaciones.”

·         “Llamamos ‘árbol’ a muchos seres diferentes porque tienen características que nos permiten agruparlos.”

·         “Aunque haya muchas cosas bellas, existe una Belleza que puede estar presente en ellas.”

·         “Los animales.”

·         “Todas las personas pueden ser consideradas seres humanos porque comparten una naturaleza común.”

·         “Salones de clase.”

·         “La bondad puede existir como una característica común presente en diferentes personas y acciones.”

·         “Las mesas”

2. Ubica los siguientes elementos en universalismo o nominalismo y explica el porqué de su ubicación.

Amor

Justicia

Belleza

Libertad

CLASE 5 DE AGOSTO

 BUENOS DIAS

FECHA: 4 de agosto

TEMA: Intencionalidad del conocimiento

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Comprender el pensamiento medieval a través de sus grandes posturas tales como la fe y la razón 

DESARROLLO DE LA CLASE: Desarrollo de taller

CLASE 4 DE AGOSTO

 

BUENOS DIAS

FECHA: 4 de agosto

TEMA: Intencionalidad del conocimiento

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Comprender el pensamiento medieval a través de sus grandes posturas tales como la fe y la razón 

DESARROLLO DE LA CLASE: Se finalizan ejemplos sobre el tema de intencionalidad de conocimiento.

ACTIVIDAD

Situación 1
Un niño toca un cubo de hielo y dice: "El hielo es frío".

Análisis gnoseológico:

• Sujeto: El niño.
• Objeto: El hielo.
• ¿Cómo obtuvo el conocimiento? Mediante los sentidos (tacto).

Situación 2
Una persona lee un manual sobre cómo montar bicicleta, pero solo aprende cuando comienza a practicar.

Situación 3

El arcoíris

Continuamos trabajando el tema de Guillermo De Ockham

CLASE 28 DE JULIO

 

BUENOS DIAS

FECHA: 28 de julio

TEMA: Pensamiento medieval: entre la fe y la razón

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Comprender el pensamiento medieval a través de sus grandes posturas tales como la fe y la razón 

DESARROLLO DE LA CLASE: Explicación la teoría del conocimiento

La gnoseología es la rama de la filosofía que estudia el conocimiento humano en general. Analiza cómo conocemos, cuál es el origen del conocimiento, cuáles son sus límites y cómo podemos distinguir entre lo verdadero y lo falso.

La palabra gnoseología proviene del griego:

• Gnosis = conocimiento.
• Logos = estudio o tratado.

Elementos del conocimiento

1. Sujeto cognoscitivo: Quien conoce (la persona).
2. Objeto cognoscible: Lo que se conoce.
3. Proceso cognoscitivo: La relación entre el sujeto y el objeto.
4. Representación: La idea o imagen que el sujeto forma del objeto.

Ejemplo:

1. María esta en un bosque

• Sujeto: María.
• Objeto: El árbol.
• Conocimiento: María reconoce que es un árbol.
• Representación: La imagen mental que forma del árbol.

2. El niño y la manzana:

sujeto:

objeto:

conocimiento:

representacion: